對于絕大多數(shù)學網球的人來說，一開始都是從姿勢開始學起的，比如握拍的方式、包括四肢在內的身體姿勢、從拉拍到擊球再到隨揮的技術要點等等。而李德添老師倡導的“感統(tǒng)論”則是基于國外研究理論的一種網球教學創(chuàng)新，出發(fā)點是為了解決網球難學、難入門的困境，讓更多的人跨入網球門檻并以快速簡易的方式學會打球。與“姿勢論”對技術動作進行詳細的分解和指導相反，“感統(tǒng)論”似乎更強調學員自我感覺自我體悟，只有當學員出現(xiàn)明顯的錯誤時才予以糾正。
其次，從初學者感受來看，“姿勢論”容易使初始學員產生網球很難學會學好的認知，在心理上產生緊張感和焦慮感；“感統(tǒng)論”教學模式容易給初學者營造較為輕松自如的狀態(tài)。當然這與每位教練的具體教學水平和風格有關，也不能一概而論。我在初學網球時，無論是看網上的視頻講解還是向教練當面請教，他們都喜歡將動作分解并進行詳細的講解。以關閉式正手為例，教練往往將其分解為“側身、左腿上步、架起左手，右手向后拉拍，然后拍柄對準球、固定手腕、在身體前擊球，擊球時拍子要垂直地面，然后多往前送拍子，隨揮、將拍子收到肩后”，其中還要特別強調眼睛盯準球、轉肩、頂胯、上半身保持穩(wěn)定、重心隨球往前、頭不要歪等等。這當然是一個“標準”的正手擊球動作，但對于初學者來說，一個如此簡單的動作卻要注意那么多復雜的細節(jié)，他們不可能在一次短暫的擊球過程中將所有的細節(jié)都考慮到，把所有的要求全部貫徹到位，經常是顧此失彼，再加上緊張和焦慮，反而很難真正快速掌握這項技術，進而產生挫敗感和網球難學的認知。
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